2023-2024年，我有幸參加了菏澤市定陶區(qū)骨干教師培訓(xùn)，在導(dǎo)師的建議下，非常認(rèn)真地拜讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》（下文簡(jiǎn)稱《建議》）這本書，真是讓我受益匪淺、豁然開朗，心中的疑問(wèn)迎刃而解。這本書中的每一條建議都是精華，有益于教師開闊眼界；更是一部全面培養(yǎng)人的教科書，給人以啟迪與借鑒。那些關(guān)于教育的真知灼見，值得一遍又一遍地閱讀、品味、反思。

就《建議》中的第六條，結(jié)合自己的體會(huì)，我談?wù)剬?duì)后進(jìn)生的工作：心存大愛(ài)，永不放棄。優(yōu)秀學(xué)生是相似的，“差生”卻各有各的“差法”。那些好學(xué)生，你不用對(duì)他們大發(fā)雷霆，他們總是乖乖地“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”；而當(dāng)你應(yīng)對(duì)那一個(gè)個(gè)千差萬(wàn)別、生龍活虎的差學(xué)生，他們一旦出了點(diǎn)小問(wèn)題，我們總習(xí)慣先對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)、寫檢查、罰掃地……然后再對(duì)其講道理，進(jìn)行所謂原則性指導(dǎo)。其實(shí)，處罰和枯燥的說(shuō)理，不能觸及后進(jìn)生的靈魂，反而拉大了教師與后進(jìn)生之間的距離。

《建議》里說(shuō)：“一個(gè)好的教師意味著什么？首先意味著熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，堅(jiān)信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的內(nèi)心，時(shí)刻都不忘記自己以前也是個(gè)孩子。”它告訴我們每個(gè)老師：那些個(gè)性的孩子正是透過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的；我們永遠(yuǎn)都不要絕望，只要我們充滿期盼，他們就會(huì)充滿期望。照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是對(duì)孩子不染一絲塵埃的博大的愛(ài)，和對(duì)每個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深深悲憫。懷著愛(ài)與悲憫，我們不能放下，絕不能放下。從這些話中，我深深地感受到用愛(ài)心去開啟學(xué)生心靈的窗戶，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們良師益友的重要性。其實(shí)，后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣，他們都是祖國(guó)的期望。對(duì)于那些尚未開放的花朵，我們就應(yīng)傾注更多耐心，傾注更多溫暖，個(gè)性的愛(ài)給個(gè)性的他們，百花齊放才能迎來(lái)滿園春色。

作為教師，很少人不愛(ài)自己的學(xué)生。但是，在教育中，盡管有時(shí)我們?yōu)樗麄兊某砷L(zhǎng)付出了很多，可他們并不領(lǐng)情，甚至常常事與愿違。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢？有一個(gè)重要的原因就是，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，沒(méi)有把他當(dāng)做一個(gè)平等的人來(lái)對(duì)待，其實(shí)孩子也有自尊心。作為教師，只有在關(guān)懷學(xué)生人格尊嚴(yán)時(shí)，教導(dǎo)才能成為教育，就本質(zhì)而言，教育的核心就是關(guān)懷學(xué)生。我們要讓學(xué)生經(jīng)?？吹阶约旱某晒?，讓他們感到每一天都不白費(fèi)力氣，每一天自己都有新的收獲。

《建議》還告訴我們：每個(gè)學(xué)生都是可造之才，找到適宜的教育方法，就不會(huì)有永遠(yuǎn)的后進(jìn)生。蘇霍姆林斯基用畢生精力在研究學(xué)生，研究教育教學(xué)工作。在他眼里，這世界上沒(méi)有永遠(yuǎn)的后進(jìn)生，每位學(xué)生都有獨(dú)特的地方，都有可塑造的一面。因此，他對(duì)后進(jìn)生從來(lái)不放下，而是竭盡全力、想方設(shè)法地研究學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)而尋找到幫助學(xué)生的方法，最終讓他們“人盡其才，物盡其用”。我想，蘇霍姆林斯基之所以能這么做，是跟他熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育事業(yè)密不可分的。而我們呢，提高不了后進(jìn)生的成績(jī)，便抱怨他們，甚至放下他們，在如今的教育下，一些教師失去了等待后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的耐心，再加上平時(shí)忽視了閱讀的重要性，教育理論和教育方法掌握得寥寥無(wú)幾，研究學(xué)生更無(wú)從談起。這樣又怎能幫助后進(jìn)生提高成績(jī)呢？讀了此書，我有了方向，想要提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)就必須多閱讀教育理論書籍，想要幫助后進(jìn)生就必須結(jié)合所學(xué)的教育理論和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去研究學(xué)生。兩者相結(jié)合，就會(huì)在教育工作中尋找到工作的成功與樂(lè)趣。

我是小學(xué)體育教師，不僅擔(dān)任體育課還擔(dān)任班主任。這次骨干教師培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要，非常感謝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)舉行這次培訓(xùn)活動(dòng)，使我收獲很多。它不僅解決了我15年來(lái)教學(xué)中遇到的困惑，還使我視野開闊不少。通過(guò)拜讀這本書，我懂得教師不是一個(gè)職業(yè)而是一個(gè)事業(yè)。這本書百讀不厭，讀一遍有一遍的心得，每一遍都使我收獲頗豐。

定陶區(qū)黃店鎮(zhèn)姑庵小學(xué) 吳振亞