劉景闖是曹縣職業(yè)教育中等專業(yè)學(xué)校的一名學(xué)生，他是不幸的，身體殘疾，在校生活不能自理，他又是幸運(yùn)的，幸運(yùn)的是他遇到了一位關(guān)愛(ài)他的同學(xué)程俊浩。

五年來(lái)，程俊浩義務(wù)照顧這位殘疾同學(xué)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了青春擔(dān)當(dāng)，上演了不是兄弟勝似親兄弟的感人故事。

記者在曹縣職業(yè)教育中等專業(yè)學(xué)校見(jiàn)到程俊浩時(shí)，他正在宿舍幫劉景闖穿衣服。從起床開(kāi)始，程俊浩和劉景闖形影不離的一天就開(kāi)始了，說(shuō)起兩人的緣分，還要從初一開(kāi)始。從那時(shí)起，程俊浩就關(guān)注起這個(gè)特殊的同學(xué)，不久，兩人成了同桌，成了形影不離的好朋友，也成了劉景闖初中三年學(xué)習(xí)生活中最重要的人。

劉景闖告訴記者：“我是出生時(shí)早產(chǎn)缺氧導(dǎo)致的先天性腦癱，四肢不靈活。當(dāng)時(shí)說(shuō)話都說(shuō)不清楚，從初中開(kāi)始認(rèn)識(shí)程俊浩，我們一直相處得很好。也是從那時(shí)起，他偕同其他同學(xué)輪流給我打飯?！?/p>

在程俊浩眼里，劉景闖是一個(gè)樂(lè)觀自強(qiáng)的學(xué)生，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間參加社會(huì)上的各種公益活動(dòng)，讓他很感動(dòng)。自此以后，程俊浩幾乎把所有的時(shí)間和精力都放在了照顧劉景闖身上，一直持續(xù)到初中畢業(yè)。沒(méi)想到，后來(lái)他們又分到了同一所學(xué)?！芸h職業(yè)教育中等專業(yè)學(xué)校。

“當(dāng)時(shí)我們所學(xué)的專業(yè)不同，然后就和家長(zhǎng)商量轉(zhuǎn)為同一專業(yè)?！背炭『普f(shuō)，“有我在，一定能照顧好他。”程俊浩幾乎全權(quán)負(fù)責(zé)劉景闖學(xué)習(xí)生活中的所有大小事情。程俊浩的事跡，不但感動(dòng)了劉景闖，更是感動(dòng)了班里的同學(xué)?！罢疹櫶厥馇闆r的同學(xué)五年，這份真摯情誼令人動(dòng)容。我們也要向他學(xué)習(xí)，同學(xué)之間互相幫助，共同成長(zhǎng)?！蓖嗤瑢W(xué)陳再起說(shuō)。

曹縣職業(yè)教育中等專業(yè)學(xué)校在了解劉景闖及程俊浩的情況后，更是組織班里的志愿者輪流為劉景闖打飯及做些力所能及的事情，同時(shí)也積極開(kāi)展對(duì)學(xué)校殘疾學(xué)生的關(guān)愛(ài)活動(dòng)，確保他們?cè)谛@生活中得到關(guān)心和照顧。

曹縣職業(yè)教育中等專業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)賈金洋在記者采訪時(shí)說(shuō)：“針對(duì)農(nóng)村留守學(xué)生、家庭生活困難的學(xué)生等特殊學(xué)生群體，我們實(shí)行精準(zhǔn)幫扶，一人一策，在政策上傾斜，在學(xué)習(xí)上幫助，在生活上照顧，在精神上安撫，讓這些學(xué)生能感受到社會(huì)大家庭的溫暖，確保每名學(xué)生都能贏在起跑線上?！?/p>

如今，五年時(shí)光已過(guò)去，同學(xué)和老師們對(duì)劉景闖的關(guān)愛(ài)仍在持續(xù)。他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的精神，傳遞著正能量。我們相信，在社會(huì)各界的幫助下，劉景闖的生活也會(huì)越來(lái)越好，他和同學(xué)們的友誼也會(huì)越來(lái)越深，不是親兄弟勝似親兄弟。

通訊員 蔣賢根 朱泓錩 記者 臧賓